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Cedefop publica el informe bienal con los principales avances en las políticas nacionales orientadas a la FP. Incluye más de 400 medidas de 26 países, destacando cuatro grandes tendencias:

El número 180 de Papeles de Economía Española (Funcas) reflexiona sobre los retos y oportunidades de la universidad recogidos en tres bloques:

El desarrollo tecnológico (desde la automatización hasta la inteligencia artificial) está transformando el panel de ocupaciones y habilidades necesarias para el empleo. Las estimaciones realizadas para Europa (horizonte 2030, Mckinsey) apuntan que:

El cuarto informe parcial de PISA 2022 se centra en la educación financiera. Este ámbito está integrado en el currículo escolar en España, pero recomienda un enfoque interdisciplinario.

En los próximos 15 años, Gipuzkoa perderá población en edad de trabajar (20-64 años), de acuerdo con las proyecciones elaboradas por el INE. A partir de la evolución registrada (últimos 15 años) y la proyección estimada (próximos 15 años), se observa que:

El tercero de los cinco informes PISA -elaborados a partir de los resultados recogidos en 2022- evalúa, por primera vez, el pensamiento creativo, definido como la capacidad para crear ideas originales y diversas entre el alumnado de 15 años.

A la hora de elegir los estudios, influyen varios factores: la satisfacción personal (que nos guste), empleabilidad (que haya trabajo) pero también el salario (que nos permita vivir bien).

Cedefop estima que el 17% de las personas (UE-27) trabaja en ocupaciones con escasez de talento, con una mayor ratio en perfiles cualificados (TIC, Salud o STEM) y en oficios tradicionales (transportistas, hostelería, operarios industria…).

Etorlan es una web impulsada por Adegi (2021), con el apoyo del Dpto. Promoción Económica y Proyectos Estratégicos (DFG). El objetivo es ser una herramienta de orientación para la elección de estudios dirigida al alumnado, las familias, la comunidad educativa y la sociedad, en general.